Tugas Terstruktur 01 : Zelda Nayla Ramadhani E43

 Mahasiswa Sebagai Agen Persatuan dan Perdamaian

 

 Oleh:

Zelda Nayla Ramadhani

Universitas Mercu Buana

Fakultas Psikologi

Program Studi Psikologi  

 

ABSTRAK

        Laporan ini mengkaji peran fundamental mahasiswa sebagai agen persatuan dan perdamaian di Indonesia. Berbekal statusnya sebagai kelompok intelektual muda dengan kepekaan sosial tinggi (agent of change) dan basis moral yang kuat (iron stock), mahasiswa memiliki kapasitas unik untuk menanggulangi isu polarisasi, radikalisme, dan disintegrasi bangsa. Analisis difokuskan pada tiga peran kunci: sebagai penjaga nilai-nilai Pancasila, penggerak dialog inter-kelompok, dan inisiator gerakan anti-kekerasan. Laporan menyimpulkan bahwa melalui aktivisme yang konstruktif dan pendidikan kritis, mahasiswa adalah pilar esensial dalam memelihara kerukunan nasional dan memajukan peradaban demokratis yang damai.

 

KATA KUNCI

Mahasiswa, Agen Perubahan, Persatuan Nasional, Perdamaian, Toleransi, Demokrasi.

 

I. PENDAHULUAN

          Bangsa Indonesia, yang kaya akan keragaman etnis, agama, ras, dan budaya, senantiasa menghadapi tantangan dalam memelihara harmoni sosial dan persatuan nasional. Dalam konteks ini, mahasiswa—kelompok terdidik dan kritis—memegang peran strategis. Secara historis, mahasiswa selalu berada di garda terdepan dalam setiap perubahan sosial dan politik besar, mulai dari Sumpah Pemuda hingga reformasi 1998.

        Namun, di era digital yang ditandai dengan penyebaran informasi palsu (hoaks) dan polarisasi politik identitas, peran mahasiswa sebagai perekat bangsa menjadi semakin mendesak. Mahasiswa tidak hanya dituntut untuk unggul secara akademis, tetapi juga harus proaktif menjadi "Agent of Unity and Peace" yang mampu menjembatani perbedaan dan mempromosikan nilai-nilai toleransi.

II. PERMASALAHAN

• Bagaimana posisi strategis mahasiswa dapat dioptimalkan dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa yang diakibatkan oleh polarisasi identitas dan intoleransi? 

• Apa saja langkah dan peran konkret yang harus dilakukan mahasiswa untuk secara efektif mempromosikan persatuan dan perdamaian di lingkungan kampus dan masyarakat luas?

III. PEMBAHASAN

A. Mahasiswa sebagai Penjaga Nilai-nilai Kebangsaan

        Peran pertama mahasiswa adalah sebagai penjaga otentisitas Pancasila dan Bhinneka Tunggal Ika. Mahasiswa, dengan aksesnya terhadap pendidikan kritis, harus menjadi benteng pertahanan terhadap ideologi ekstremisme dan radikalisme. Di lingkungan kampus, mahasiswa dapat menginisiasi forum diskusi yang berfokus pada penguatan wawasan kebangsaan, menelaah keragaman dari perspektif akademik, dan menolak segala bentuk diskriminasi. Secara praktis, ini berarti mahasiswa harus menjadikan rasionalitas sebagai landasan untuk menyaring informasi dan menanggapi isu sosial, bukan emosi atau prasangka.

B. Mahasiswa sebagai Inisiator Dialog Lintas-Kelompok

        Mahasiswa memiliki jaringan organisasi intra dan ekstra kampus yang luas. Jaringan ini adalah modal sosial yang tak ternilai untuk membangun jembatan komunikasi. Mahasiswa berperan penting sebagai mediator dan fasilitator dialog antar pemuda dari latar belakang suku, agama, dan pandangan politik yang berbeda. Kegiatan seperti youth summit lintas agama, proyek sosial kolaboratif antar-organisasi daerah, atau seminar mengenai resolusi konflik adalah manifestasi konkret dari peran ini. Melalui interaksi yang intens dan konstruktif, prasangka (stereotip) dapat diatasi, dan pemahaman bersama (mutual understanding) dapat terbentuk.

C. Gerakan Anti-Kekerasan dan Pendidikan Damai

        Sebagai bagian dari masyarakat sipil yang terdidik, mahasiswa harus memimpin gerakan anti-kekerasan dan pendidikan damai (peace education). Ini melibatkan penolakan terhadap segala bentuk perundungan (bullying) dan kekerasan, baik fisik maupun verbal, di media sosial maupun di dunia nyata. Mahasiswa dapat memanfaatkan platform digital untuk menyebarkan narasi positif tentang toleransi dan keberagaman. Kampanye media sosial yang terarah dan penyusunan konten edukatif tentang etika berdemokrasi yang inklusif dapat secara signifikan mengurangi penyebaran ujaran kebencian (hate speech) yang menjadi pemicu utama perpecahan sosial. 

IV. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

            Mahasiswa merupakan agen persatuan dan perdamaian yang tidak tergantikan. Dengan kombinasi kapasitas intelektual, moralitas, dan jaringan sosial yang dimilikinya, mahasiswa mampu mengatasi tantangan polarisasi dan disintegrasi. Peran sentral mereka berpusat pada penguatan ideologi kebangsaan, inisiasi dialog lintas-kelompok, dan advokasi budaya damai. Keberhasilan pembangunan nasional yang damai dan inklusif sangat bergantung pada keaktifan mahasiswa dalam menjalankan tiga peran krusial tersebut. 

B. Saran

• Kepada Mahasiswa: Secara konsisten tingkatkan literasi kritis terhadap isu SARA dan politik identitas. Aktiflah dalam organisasi lintas-kelompok dan jadikan kampus sebagai laboratorium toleransi dan inklusivitas.
• Kepada Perguruan Tinggi: Memasukkan modul Pendidikan Perdamaian dan Etika Digital secara eksplisit dalam kurikulum untuk membekali mahasiswa dengan keterampilan resolusi konflik dan komunikasi yang non-diskriminatif.
• Kepada Pemerintah: Memberikan dukungan penuh pada inisiatif mahasiswa yang berorientasi pada persatuan, termasuk memfasilitasi pertemuan pemuda nasional dan regional.

DAFTAR PUSTAKA 

Bakti, A. F. (2012). Integrasi Nasional: Dari Konflik ke Rekonsiliasi. Pustaka LP3ES.

Habibie, B. J. (2006). Detik-Detik yang Menentukan: Jalan Panjang Indonesia Menuju Demokrasi. PT Media Utama.

Indonesia. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Tilaar, H. A. R. (2009). Kekuasaan dan Pendidikan: Suatu Tinjauan dari Perspektif Studi Kultural. Rineka Cipta.